Агрессивные детские игры: запретить или разрешить?

Разделяем эмоцию и поведение

Гнев – это эмоция, возникновение которой всегда имеет определенный смысл и значение. Мы не можем контролировать возникновение эмоций. Это свойство нашей психики, обусловленное биологически. И когда мы говорим, о том, что гнев становиться источником неприятностей, это относится не к эмоции как таковой, а к форме ее выражения! Нельзя драться и кусаться, когда злишься, нельзя обзываться и оскорблять другого, когда злишься. Именно поведение приносит основные проблемы, а не сама по себе злость, как эмоция.

Поэтому не стоит пугаться того, что ребенок злится и считать, что с ним что-то не в порядке. И не в коем случае, нельзя осуждать ребенка за его чувства. Для них точно была какая-то очень важная причина. Надо сосредоточится на том, как мы можем помочь ребенку экологично выразить эмоции.

Экологичные способы выражения детского гнева

Когда ребенок плачет или сидит печальный, мы не сомневаемся в том, что он нуждается в утешении. Но ведь ярость и злость точно так же говорят об испытываемом неблагополучии, как и печаль. Но в то время как утешить грустного ребенка не представляет труда – надо только погладить его по голове, успокоить разбушевавшегося намного сложнее. Что делать с этим гневом?

Драться, кусаться, обзываться однозначно нельзя. А что можно? Можно создать уголок ярости. Завести специальную подушку, боксерскую грушу. Можно предложить ребенку порычать или потопать, можно и нужно учить использовать прямое обращение своей злости ее адресату, используя «Я-высказывания». Например, «Я сейчас злюсь очень сильно, потому что …».

Открытый разговор с ребенком о том, что его разозлило будет очень терапевтичным. Но он, зачастую, может состоятся уже только тогда, когда страсти улеглись, эмоции успокоились. Можно вместе с ребенком искать пути и способы выражения этих чувств. Он может пойти и поколотить подушку до тех пор пока не устанет, подтянуться на перекладине или еще что-то. Вы можете спросить у ребенка: «Как ты думаешь, что могло бы помочь тебе успокоиться?» И он предложит свой вариант. Поверьте, сами вы до такого никогда не додумаетесь. Постепенно он успокоится и сам заговорит о причинах своей ярости.

И поверьте, причин для злости у ребенка может быть огромное количество. В детстве мы усваиваем правила и ограничения, которые неизбежно могут утомлять и раздражать. Ведь даже становясь взрослыми мы не испытываем от ограничений радость, мы лишь принимаем их как данность. Ребенок же с утра и до вечера вынужден терпеть ограничения. Вместо того, чтобы поваляться в постели и поиграть с любимой мамой, он должен зевая, отправляться в детский сад. Вечером он ждет маму, а она все не идет, но вот мама пришла, но ей надо быстро приготовить ужин. Может папа поиграет с ним, но папа тоже пришел уставший с работы и мечтает о том, чтобы почитать новости в телефоне и поваляться на диване.

Агрессивные игры

Итак, выше описывались способы, которые могут помочь ребенку, переживающему ярость, успокоиться и вернуться в нормальное состояние. Но есть еще один канал выражения агрессии, которые доступен детям, и который недооценивается взрослыми. Это игра, которая позволяет выразить агрессию на символическом уровне. Например, берут дети ложку или пистолет игрушечный, идут к окну и начинают обстреливать прохожих. У большинства взрослых возникает тревога: это необходимо предотвратить! А если дети говорят: «Бум!», «Бум!» и «застреливают» друг друга или воспитателя, вывод однозначный: надо срочно принять меры!

Тому, что действительно опасно для детей, например, драке, необходимо помешать. Но задавить, «дисциплинировать» агрессию, загнать ее внутрь, чтобы она потом нашла выход в более катастрофической форме (а это произойдет обязательно) не выход. Поэтому очень важна роль символического агрессивного пространства.

Подумаем сами, что делать детям в ситуации, когда они такие маленькие постоянно вынуждены подчиняться и испытывать свою беспомощность перед властью этих больших. Их влечения притесняются каждый день. Но куда с этими чувствами податься, если ребенок даже в игре не имеет права их проявлять? Этот ящик Пандоры когда-нибудь обязательно взорвется. Чем больше у ребенка возможности символически перерабатывать свою агрессию, тем легче он приспосабливается к действительности.

Дети выбирают играть в стрелялки и войнушки, предпочитают истории со злыми персонажами и многократно могут повторять игровые сюжеты, представляя себя на месте агрессора, который над всеми властвует.

Какова задача взрослого, когда дети играют в агрессивные игры? Он непременно должен подчеркнуть, что это всего лишь игра, что это не правда. Но увидев детей, сидящих на подоконнике и обстреливающих прохожих, можно сознательно сказать: «Так им и надо, этим врагам, вы, два героя, сидите сейчас на крепостной стене и обстреливаете врагов, собирающихся штурмовать крепость». Нужно поддержать и усилить символический характер игры. Можно и самому к ней подключиться. Играть вместе надо не для того, чтобы дети перестали играть, а наоборот поддержать этот канал выражения агрессии. Если дети играют они остаются мирными, ведь они прекрасно понимают, что это игра. Лучше всего выражать свою агрессивность именно такими способами, чтобы она поменьше выливалась в настоящие конфликты, чреватые серьёзными последствиями.

Литература

Г. Фигдор. Детский сад с точки зрения психоанализа // Дошкольное воспитание. – 2005. – №3. – С. 77-84.