Важно проводить комплексное обследование ребенка для определения психологической готовности к школьному обучению.
Готовность к школьному обучению – это сборная характеристика. Для определения готовности ребенка к школе стоит оценить не только его познавательные способности, важно понимать насколько он готов эмоционально, мотивационно и т.д. На успешность обучения влияет сплав интеллектуальных способностей, желания учится, познавательных мотивов и личностных качеств ребенка.
Зачем изучать психологическую готовность ребенка к школе?
Частая в последнее время ситуация: ребенок имеет хорошие интеллектуальные данные, научился считать и хорошо читает. Но за время дошкольного детства он уже устал от сиденья за столом и рисования наклонных палочек. Его подготовка к школе превратилась в имитацию школьных уроков. У таких детей страдает важный компонент психологической готовности – мотивационный. У них нет желания учится!
Или такая история. Ребенок демонстрирует высокий уровень познавательных процессов, кроме этого он коммуникабельный и активный, легко находит общий язык со сверстниками в игре. Но, отказывается выполнять задания, которые ему кажутся неинтересными. Он просто встает из-за стола и уходит играть с игрушками или начинает спорить с воспитателем. Ему уже 6 лет. Можно ли ему идти школу? Скорее всего, в школе на уроках он будет демонстрировать похожее поведение, саботируя задания, которые покажутся ему скучными, неинтересными. Ведь, давайте будем честными, в школе он столкнется с ситуациями, когда на уроке будет необходимо проявить усидчивость и настойчивость, и урок совсем не всегда похож на завораживающую внимание историю. Такому ребенку учится будет сложно, не смотря на его высокий интеллектуальный уровень, скорее всего он будет отвлекаться и получать от учителя много замечаний за поведение. Очень скоро восторг первых дней в школе смениться нежеланием туда идти.
Поэтому крайне важно понимать не только уровень интеллектуальной зрелости будущего школьника, но и его мотивацию.
Еще одна категория детей, к вопросу готовности к школе которых следует отнестись с повышенным вниманием, это дети, имеющие логопедические сложности. Часто речевые проблемы сопровождаются особенностями восприятия, внимания, памяти. Родителям важно это знать, для лучшей организации подготовительного маршрута к школе для ребенка. И постараться донести эту информацию до логопеда, который продолжит работу с ребенком в школе.
Так же имеет смысл обследовать детей, которые идут в школу, не достигнув 6-летнего возраста. У таких детей возрастает риск столкнуться со сложностями школьной жизни и не суметь справиться с этими вызовами. Очень неприятный опыт для ребенка и его родителей, когда приходится забирать документы из школы и возвращаться в детский сад.
Как проходит обследование ребенка?
Для изучения готовности к школе я использую блок более чем 10 психологических методик и тестов, которые направлены на изучение уровня познавательного развития, мотивационной готовности, а так же самооценки и эмоционального состояния ребенка.
Родители могут присутствовать при проведении диагностики, и сами видят как ребенок справляется с заданиями.
Традиционно для тестирования требуется одно занятие (редко два, в том случае, если ребенок сильно утомляется и требуется повторная встреча).
По итогам диагностики составляется письменное заключение, в котором отражаются результаты, которые были получены, рекомендации по дальнейшему развитию ребенка и заключение психолога о психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Познавательное развитие
Блок методик, изучающих познавательное развитие, включает в себя:
- исследование общей осведомленности ребенка (общего запаса знаний);
- диагностику внимания (его устойчивости, переключения, объема);
- диагностику памяти (оценка состояния памяти, утомляемости);
- диагностику зрительного и слухового восприятия;
- диагностику особенностей мышления ребенка (наглядно-образное мышление, словесно-логическое мышление, операции мышления);
- изучение способности к обоснованному рассуждению о связях событий в их логической последовательности, изучение уровня речевого развития;
- диагностику произвольности познавательных процессов (важная способность психики, позволяющая ребенку сосредотачиваться на выполнение учебной задачи даже вопреки своим сиюминутным порывам и желаниям).
Мотивационное развитие
Блок методик, изучающих мотивационное развитие, включает в себя:
- изучение сформированности положительного отношения к школе;
- исследование уровня учебой мотивации;
- выявление преобладающего мотива обучения в школе.
Личностное развитие
Блок методик, изучающих личностное развитие ребенка, включает в себя:
- изучение эмоционального состояния ребенка (уровень личностной тревожности, агрессивности);
- изучение самооценки.
Записаться на диагностику психологической готовности к школе можно по телефонам: А1 +375 (29) 681-64-90 или МТС + 375(29) 769-06-21.
