Центр социологических исследований БГУ в 2019г. проводил исследование «Три дня без гаджетов». Отдельные результаты этого исследования крайне интересны и даже немного пугающие.
Результаты исследования «Три дня без гаджетов» (РБ, 2019)
- 88% мам в декретном отпуске проводят ежесуточно до 6 часов в гаджетах (остальные — 7 и более!).
- Дети, средний возраст которых 1,5 года, а время бодрствования — около 8 часов. 63% из них сидят, уткнувшись в экран, до 2 часов, 37% — от 2 до 6 часов.
- На чтение уходит в день – 18 минут.
Еще немного практических данных уже зарубежных исследований:
- Дети в возрасте 2–5 лет, которые проводят за экранами мобильных устройств больше времени, чем сверстники, получают более низкие баллы в тестах на развитие. Об этом говорится в исследовании, опубликованном в научном журнале JAMA Pediatrics о педиатрии и детском здоровье (январь 2019, США).
- Оказалось, что испытуемые, увлеченные смартфоном или планшетом, в целом развиты хуже своих ровесников.
- Ученые объясняют свои выводы очень просто: занятый мобильным устройством ребенок не ходит, не играет и не общается с другими людьми.
- Дошкольник не проявляет физической активности и, как следствие, его базовые навыки не получают развития.
- “Когда они сидят за экранами, не происходит важных взаимодействий родитель-ребенок”, — пояснила ведущий автор исследования Шери Мэдиган.
Как вести себя родителям?
Перед родителями сейчас стоит непростая задача по организации взаимодействия детей с гаджетами. ВСЕ родители задаются вопросами о том, надо ли контролировать время, которое ребенок проводит у экрана гаджета, или может не надо? Если контролировать, то как это делать? Не приведет ли слишком жёсткий контроль со стороны родителей к утрате способности ребенка самостоятельно управлять этой стороной своей жизни? Сколько времени безопасно может проводить ребенок перед экраном?
Внятных ответов на эти вопросы никто не дает. Тревога родителей возрастает. Истории о том, как чей то ребенок попал в тиски зависимости звучат все чаще. И в итоге компьютер приобретает в глазах родителей некоторые демонические черты.
Правда заключается в том, что человечество еще не в полной мере осознало тот опыт, с которым сталкивается в настоящее время. Наши дети – это первое поколение, которое в полной мере погружено в этот виртуальный мир с раннего детства. И все рекомендации, которые звучат от специалистов помогающих профессий, являются именно рекомендациями. Следовать им необходимо с умом, чутко реагируя на какие-либо изменения в вашей собственной семье.
Создание компьютера и интернета – это одно из величайших достижений человечества! Изолировать современное дитя от этого было бы преступлением.
НО! Не контролировать ребенка при его встрече с миром интернета мы не можем! Если лучшие умы человечества денно и нощно трудятся для развития этой индустрии, что произойдет с ребенком, если мы оставим его с этим гигантом один на один?
Очень красочное сравнение приводит Е. Мурашова. Она говорит: «Интернет и гаджеты — это же большая королевская печать из книги Марка Твена «Принц и нищий». С ее помощью принц утверждал законы. А нищий этого не знал и колол ею орехи, причем успешно. Интернет и гаджеты — это прекрасная вещь. В них самих нет никаких проблем».
Задача родителей научить детей пользоваться и большой королевской печатью, и реальным миром. Если вы умеете пользоваться реальным миром и знаете, какие в нем есть радости и как они реализуются, вы научите этому своих детей, как плотник учит сына владеть топором. Топором, как мы знаем, можно и старушку зарубить, а можно сделать массу полезных вещей. И сын плотника всегда будет знать, как можно пользоваться топором. Если родители утверждают, что мир прекрасен и чудесен, они покажут его красоту детям. Если родители используют виртуальный мир так, что им это не приносит вреда, они научат этому и своих детей.
Родители могут научить ребенка безопасному использованию интернет-пространства.
Для этого необходимо:
- Виртуальное пространство должно занимать лишь небольшую часть жизни ребенка. Основное время он должен общаться в реальной жизни с реальными людьми, заниматься реальной деятельностью, полезной как для его семьи, общества, так и для личного развития (хобби, увлечения, дополнительное образование и др.).
- Родителям необходимо самим зарегистрироваться в тех же социальных сетях, в которых зарегистрирован ребенок, добавить его к себе в «друзья», чтобы быть в курсе его виртуальной жизни;
- Показывать пример соблюдения сетевого этикета в общении при личной переписке с другими людьми и ребенком;
- Рассказывать о случаях кибер-мошенничества, опасности общения с незнакомыми людьми в сети;
- Знакомить ребенка с ответственностью за размещение материалов экстремистского содержания, пропаганду насилия, суицида и т.п. на своих веб-страницах;
- Рассказывать о способах государственного контроля интернет-пространства, иллюзии «безнаказанности» и «бесконтрольности» действий детей в сети Интернет;
- Развивать осознанный самоконтроль и ответственное поведение ребенка в виртуальном пространстве;
- Стимулировать ребенка к использованию интернета для профессионального самоопределения, личностного роста и развития.
Интернет безопасен, если ребенок умеет им пользоваться, осознает его преимущества и знает его опасности!
